1 клас
УРОК 30
Тема. Про скрипку та її сім’ю.
Українська народна пісня «Два півники».
Мета. розширити уявлення учнів про струнні інструменти, ознайомити із творчістю композитора К.Сен-Санса, розучити та виконати з інсценізацією нову пісню;
розвивати музично-слухові уявлення в процесі сприймання і виконання, працювати над виробленням вокально-хорових навичок (диханням, артикуляцією), розвивати кмітливість учнів, вчити розрізняти елементи музичної мови, використані для створення образу;
виховувати любов до природи, української народної пісні, формувати потребу сприймати та виконувати високохудожні музичні твори.
Музичний матеріал: Укр.н.п. «Два півники», А.Філіпенко. «Веселий музикант», укр.н.п. «Ходить гарбуз по городу»; К.Сен-Санс. «Лебідь», «Слон»; мелодії для входу і виходу з класу, мелодії для слухання.
Тип уроку: урок поглиблення теми.
Обладнання: електронний синтезатор «YAMAHA», ноутбук, підручники, ілюстрації, ребус, кросворд, дитячі шумові інструменти, струнні інструменти (скрипка, гітара, мандоліна), портрет композитора К.Сен-Санса.
ХІД УРОКУ
- Організаційний етап уроку.
- Вхід учнів до кабінету під пісню «Країна музична казкова»
- Музичне вітання: «Ми прийшли у перший клас, хочемо все знати, вивчимо весь звукоряд, будемо співати. З до почнемо аж до сі, привітаємось усі!» (передають через спів радісний настрій).
- Мотивація навчальної діяльності учнів.
Учитель.
—Нас вітала весела музика – пісенька «Країна музична казкова». У такій казковій країні ми сьогодні з вами побуваємо. Країна ця велика, і живуть у ній різні музичні інструменти. Про скрипку та її сім’ю ви дізнаєтесь сьогодні під час нашої подорожі.
- Ми будемо слухати музику, співати, музикувати, отже, обіцяю, наша подорож буде цікавою та корисною. Тож починаймо!
- Бесіда та слухання музики.
(Тихо лунає звучання скрипки).
- З давніх давен скрипка вважається матір’ю музики
(вчитель демонструє фото та дитячу скрипку)
- Вона завжди співуча, лагідна, її звуки мов переливаються з одного в інший. У скрипки велика родина: віолончель, арфа, бандура, балалайка, гітара… (Учитель демонструє струнні музичні інструменти – гітару, дитячу скрипку, мандоліну…)
- Усі ці інструменти мають струни. Дякуючи скрипці та іншим музичним інструментам, музика стала просто дивовижною! Вона може впливати на людину та змінювати її. А ще музика має багато нерозгаданих таємниць. І саме про це можна почути в оповіданнях.
- Скрипка. Вона бажана і на весіллях, і на вечорницях, і просто була розрадою душі.
„ Микола зняв з полиці скрипку і почав натягать струни. Ще малим хлопцем він зробив маленьку скрипочку і сам вивчився грати козачка. Тепер він уже став музикою, купив собі недорогу скрипку, підслухав усяких пісень у дорогих музик і часто грав до танців дівчатам та хлопцям.
Микола направив струну, повів смичком і жалібна пісня розляглась по хаті. Він почав веселого козачка, а сам смичок знов повернув на жалібну думу. Мати слухала, слухала й сама зажурилась.
Не грай, сину, такої жалібної!
В мене аж сльози навертаються на очі, — сказала Джериха".
(І. Нечуй-Левицький, „Микола Джеря")
- В Україні скрипка набула поширення з 17 століття і стала народним інструментом, увійшовши в народний ансамбль троїстих музик. Відомі українські скрипкові майстри — Тарас Підгорний, Володимир Мочалов.
- Зараз послухаємо українські наспіви у виконанні кількох інструментів. Подумайте, як на вас подіяла ця музика, які інструменти ви тут чули.
Звучить музичний приклад - «Троїста полька».
- До складу весільного оркестру входили різні музичні інструменти, серед них бубон, цимбали, скрипка. Недаремно скрипка стала улюбленим інструментом, тому й склали про неї багато влучних висловів. Ось яка скрипка в прислів'ях і приказках: (діти зачитують)
- На скрипочці грає, бо веселість має.
- Скрипка плаче і сліз не має.
- Скрипка грає - голос має.
- На вулиці скрипка й бас, пусти, мамо, хоч на час.
- Давайте спробуємо розташувати літери по порядку (за цифрами) і дізнатися, як називаються скрипка та зображені тут інші інструменти разом.
(розв’язують ребус – “СТРУННІ»)
- Розспівування, робота над вокально-хоровою вправою.
- Сьогодні ми розспіваємось на українській народній поспівці «Ой дзвони дзвонять»
- Пригадайте правила співацької постави, сядьте рівненько, руки покладіть на коліна, дивимось перед собою, беремо гарний вдих перед початком співу.
(виконують поспівку «Ой дзвони дзвонять» (F-dur):
- перший раз хором,
- другий – гра «Ритмічне коло» - стають у коло і співають по фразах, вистукуючи ритм, немов би передають його один одному).
- Виконання пісні, гра на елементарних музичних інструментах.
- Є в мене знайомий хлопчик Миколка. Теж першокласник. Нещодавно він проспівав пісеньку своїй маленькій сестричці, заколисав її та й сам заснув. І сниться йому, що знайшов він різні музичні інструменти, про які давно мріяв. Ви, напевне, знаєте, які це інструменти. Хто нам підкаже?
Учитель вивішує на дошці малюнки із зображенням скрипки, балалайки й барабана; діти називають інструменти.
- Грає мій знайомий Миколка на цих інструментах, і раптом бачить, що під його музику почали танцювати... Хто б ви думали?.. Зайчики! У них, виявляється, гарний музичний слух. Про цей дивний сон йдеться у пісеньці «Веселий музикант».
- Зараз ми виконаємо цю пісеньку за допомогою дитячих шумових інструментів.
(виконують пісню А.Філіпенка «Веселий музикант»).
- Музичні творчі завдання.
Сьогодні я розповім вам про французького композитора Каміля Сен-Санса (показує портрет композитора). Він із 2 років грав на фортепіано, а в 4 роки вже складав музику.
Завдяки звучанню музичних інструментів композитор вдало зобразив різних тварин: граціозного лебедя, могутнього слона…
Послухайте п’єси “Лебідь» і «Слон». Порівняйте звучання віолончелі та контрабаса, які створюють музичні «портрети» лебедя і слона.
(звучать п’єси “Лебідь» і «Слон». Діти порівнюють за допомогою гри «Спіймай в долоньки»: спіймати правильні слова, що характеризують
образ лебедя та образ слона:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
